我国高中教育实行普通职业分配，坚持一般中学和中等职业学校招生比例的总体政策“非普通专业转移”。该政策对普及我国高中教育，建立和完善职业教育体系以及培养高素质的技能工人发挥了重要作用。

经济社会发展对技能人才素质提出了更高的要求。现代社会对人类的综合素质和职业能力提出了越来越高的要求。

长期坚持普通高中与中等职业学校的入学比例大致相同，这将严重限制发达地区人力资源开发水平的提高。在实践中，地方政府应根据区域教育发展水平，程度和阶段以及普通工作发展的现实情况进行一些灵活多样化的安排和探索。

调整和完善我国的“普通工作转移政策”。

合格的省市可以在高中后进行“普通工作”转移，将转移重点放在重心上，并将高等教育阶段的专业教育作为技术人才提供者。

鼓励普通大学将职业应用课程学习纳入入学要求。全面提高我国高中毕业生的科学知识水平和基本职业技能素养。

关于《关于加快现代职业教育发展决定》中提出的“职业教育总体上保持了中等职业学校和普通高中的招生规模”，现阶段应如何理解？他说：“我们还看到，随着经济和社会的发展和人民生活水平的不断提高，人们对高质量而普及高中教育的需求也在增加。”他说，他将积极促进地方政府考虑区域经济社会发展水平，当地产业发展需求以及完善现代职业教育体系建设等因素。一方面，根据各地经济和社会发展状况和应用型人才的发展多样化的需求合理规划中等学校的招生规模；另一方面，必须做好中等职业教育，提高质量，努力做到在普通工作上做生意。

他说，首先是提高中等职业学校的条件，增加资金投入，加快补足办学条件不足，启动实施“双重”的中等职业教育计划”，着力建设一批具有示范领导作用的高素质中学和优质专业；二是畅通招生渠道，完善职业教育高考制度。扩大职业本科生和应用型大学生在职教高考中的入学计划，满足对中等职业教育的需求；第三是要优化办学的定位，并根据升学与就业相结合的专业教育为学生提供高等教育。