绿

——艾青

彷佛绿色的墨水瓶倒翻了随地是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、碧绿、青翠、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得稀奇。刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。悉数的绿聚集起来，挤在一同，堆叠在一同，阒然地交织在一同。蓦地一阵风，彷佛跳舞先生在指示，

悉数的绿就一律地按着节奏飞舞在一同……

这是部编课本四年级语文第10课的一首当代诗，墨客艾青袭用一系列的修辞方法将自身的感触与形势描摹融为一体，即使没有一个详细的意象，却能诱发读者的丰厚设想与设想：绿色的山林、绿色的田产、绿色的草地，再有被这绿色侵染的天际、阳光……

全诗表白极具特性，墨客没有决心寻求诗句的韵足和字数、行数的一律一律，然则又袭用有规律的排比，形成一种变动中的统一……

今日，在进修了新课《海上日出》后，四二班秦焱红同窗突发灵感，高明地在《绿》的根基上开创出了——《红》，分享给众人：

红

——秦焱红

彷佛是血色的颜色桶倒翻了，

随地都是红的……

到哪去找这么多的红：

深红、粉红、浅红

淡红、嫩红、紫红……

红得发亮，红得发紫。

天上的云是红的，

地上的草是红的，

汽船是红的，

以至连我也是红的。

悉数的红聚集起来，

挤在一同，

堆叠在一同，

阒然地拥抱在一同。

蓦地一阵风，

彷佛芭蕾舞先生在指示，

悉数的红就一律地

舞动在一同……

（指示教师：余子默）