——无锡市堰桥实验小学体育特色建设回眸

核心内容：1.开发与创编具有吴地文化特色的游戏课程内容，建成吴地游戏广场；2.校本教材《新编吴地游戏》获得无锡市义务教育学校特色课程评选一等奖、特色奖；3.《基于吴文化的儿童体育课程基地建设》项目被江苏省教育厅立项，实现了学校办学史上省级项目零的突破。4.整体设计融入吴地体育游戏的体育类课型大单元教学形式。

“充分挖掘吴地文化底蕴，用吴地优秀体育文化滋润学生”，多年来，无锡市堰桥实验小学牢固树立“健康第一”的办学理念，育人为本，促进全体学生的身心健康发展，努力打造学校体育特色品牌，在特色办学路上取得了丰硕的成果。

年至今，通过体育教学实践，学校充分吸纳、融合全国各地以及国外的优秀游戏，根据学生需求加以拓展，总结经验，师生自主编辑出版《新编吴地游戏》。年，校本教材《新编吴地游戏》获得无锡市义务教育学校特色课程评选一等奖、特色奖。年，吴地游戏队参加无锡市中小学生非遗传承“云”展示活动。吴地游戏的开发，丰富了体育教学的内容和学生的课余生活，构建了学校、家庭与社区之间学生参与体育活动的时空联系，增强了他们的体质。同时，学生对博大精深的吴地体育文化有了更多的了解，并在主动参与中产生了积极的情感，继承并弘扬了中华民族优秀传统文化。

在对所开发与创编课程内容的“学习—实践—反思”的循环往复过程中，一些受学生喜爱的、具有吴地特色的游戏项目，如独轮车、走高跷、打陀螺、抛铁环、掷木块（厾老老头）等，激发了学生学习的热情，他们不仅学习游戏，掌握方法，甚至可以组织创编游戏。吴地游戏极大地促进了学生的个性发展，也逐步成为了学校的特色项目。这些项目或作为素质教育的成果在省、市、区的各类教育教学活动中进行汇报表演，或作为学校体育课程开发的成果在各级运动会开幕式上进行展示，取得了很多骄人的成果。

年，《基于吴文化的儿童体育课程基地建设》项目被江苏省教育厅立项，实现了学校办学史上省级项目“零的突破”。学校以体育课程基地建设为抓手，积极营造“人人愿运动、时时可运动、处处助运动”的创新人才成长的隐形和物态环境。

一年多来，项目建设硕果累累：以基地建设为契机，学校多方筹资多万元，完成系列环境改造项目：年，翻新田径场、小篮球场，改造司令台；年，建成吴地游戏广场、彩虹跑道，改造乒乓馆、田径场绿化带，布置各种运动小品造型……精心设计的改造工程使学校环境焕然一新，彰显出了鲜明的吴地体育文化特色，呈现出“无处不运动”的蓬勃风貌。

学校讨论形成《吴地特色游戏课程的开发与实施指导意见》，稳步推进吴地游戏落地生根。吴地游戏与国家体育课程的有效融合，形成富有个性的鲜活课例，以线上线下体育作业等组织形式，探索激发师生及家长参与体育运动的策略。举办吴地游戏节，承扬优秀传统吴地体育文化。

开展小学体育教研共同体“类课型教学”研讨活动，邀请江苏省体育教研员孟文砚教授、扬州大学潘绍伟教授等来校指导和交流，融入吴地体育游戏的体育类课型大单元教学整体设计价值被普遍认同。

基于目标导引的“逆向设计”原则，设计并开展争当“一分钟跳绳”五级羚羊运动小达人系列赛,并通过天天跳绳APP线上作业与在线运动会，结合线下亲子运动会导引运动全过程，实现可视化评价，变“要我运动”为“我要运动”。

学校与科技公司合作，开展智能化体质测试，一周时间完成83个班近人的全样本检测。系统后台自动生成分析数据，从各个角度反映学生体质状况。据此发现问题，对症下药，精选适合学生的吴地游戏运动项目，设计大课间活动内容及体育作业，用大数据分析的方式导引设计运动项目成为体育组科学研究的共识。

体育教师共同参与环境改建的设计，创编吴地游戏校本教材，撰写吴地游戏教学片段，共同探索体育活动评价方式，参加各级各类教学比赛……项目建设以来，3人次获市区赛课奖，25人次论文发表或获奖，学校参加年惠山区田径运动会荣获团体一等奖，体育教师走上课程化专业发展道路。

秉“文正”之校训，承“吴韵”之风华，我们将努力把堰小建设成省内外有知名度的儿童体育特色学校，确保“健康第一”的育人理念落地生根。（晏文)

策划：《现代快报》教育/人才工作室

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编发、审核：洁滢汪友生